首頁 > 康復 > 孤獨癥 > 正文

ABA訓練計劃
2011-09-08 16:14:15   來源:   評論:0 點擊: 特大

  3~4歲自閉癥兒童2年的訓練計劃

  需遵守的總原則:

  1. 每次上課中伴隨目光對視訓練。

  2. 在執行復雜指令前先將每個步驟與技能全部掌握。

  3. 為保持強化物的有效性應經常更換強化物。

  4. 不理睬發脾氣與反抗,堅持工作。

  注意:在每個分類中的技能是按由簡單到難的次序排列的,然而訓練的每個計劃中,都應從各分類選取需教的技能。

  第一療程(3個月)

  1 注意力

  在教兒童如何集中注意力時,指令:"看著我"是非常關鍵的。提示兒童坐在椅子上,放平兩手,老師坐得很近,不允許兒童坐姿不正或跑開。

  老師的態度是一貫性,堅定,提要求,對任何服從的表示給予表揚,擁抱,撫背。讓兒童集中注意力是關鍵的第一步。

  1)看著我 面對面 1秒,2秒,5秒 由活動轉向老師 (讓他從事活動,然后教他在老師說"看著我"時,抬頭看并進行目光接觸 。提示:將手放在兒童下巴下面,將強化物放在眼睛的水平高度)

  2)對姓名的反應

  2 聽從一步的指令

  指令:坐下 站起來 過來 手放好 舉起手 擁抱一下 轉過來 跺腳 揮手等,起先用身體提示,然后減退提示。

  "觸摸身體部位"頭,腳,肚子,眼睛,腿等

  "做給我看"吃,喝,拍手,揮手,擁抱,轉身,站住,坐住,走路,跑步等

  3 模仿活動

  "跟我這樣做"

  大肌肉:拍手,舉手臂,拍腿,拍桌子,摸頭,打哇哇,跺腳,站起來,搖頭不,點頭是

  小肌肉:使用手指,開合手掌,接觸身體部位等。

  積木模仿:老師將積木搭成形狀,讓他模仿,用3塊~5塊。

  物體模仿:教模仿使用物體,如將勺子放入杯子中,用面巾紙擦面,將玩具車放入玩具箱里。

  畫圖模仿:抓筆,畫線,畫圖等。

  4 指令反應

  老師將兒童想要的物品舉起,叫他"用手指",提示他將手直接指向物品(接觸),然后給他,以后減退提示并增大距離。

  5 配對

  物體間/圖畫與物體間/圖畫間/色彩間/字母間/數字間

  6 語言模仿

  元音/輔音~詞語~詞語組合 一開始可接受相近音,再慢慢糾正

  7 玩耍

  形狀塊 / 動物拼圖(同時老師發出動物的叫聲并學習動物的動作) 珠子 / 鐘型拼圖 積木 / 數字拼圖 音樂(VCD,電子琴,打擊樂器) 娃娃書

  8 區別物體

  叫他"給我":球,杯子,鞋等,逐漸增加桌上物品的數量

  9 區別圖畫

  叫他指著:從兩幅畫到許多畫

  10 認識物品名稱

  這是什么?" 用真實物品或圖畫,開始時接受相近回答

  11 是/否

  搖頭說不──對不想吃的東西

  點頭說是──對想吃的東西 開始提示,然后減退

  12 認識動作:

  1)對老師"我在做什么?"揮手,跳,站,坐,拍手,跑,擤鼻子,親吻,笑,走路,睡覺,打開,喝水,吃飯,哭等(示范回答,開始時接受相近答案)

  2)對自己"你在做什么?"

  3)對別人"他在做什么?"

  開始時只要求動詞,如"在跳"

  13 認識色彩(從理解到表達)

  1)指紅色/藍色/黃色等

  2)"這是什么顏色?"舉起物品(示范,再減退)

  14 所有格指出

  。。。的鞋(姓名)(為你的/我的 的訓練打好基礎)

  15 形狀(從理解到表達)

  1)指正方形,圓形,三角形等

  2)"這是什么形狀?",舉起相應形狀的木塊(示范正確回答,再減退)

  第二療程(2個月)

  保持以上所有課程,包括目光接觸

  1 比較,對比:大/小 指著 大的/小的 車子

  2 動作+物體的表達方式

  "喝果汁""吃餅干"看圖說話"他在做什么?"提到自己"你在做什么?"提到老師"我在做什么?"

  3 新的顏色:

  4 所有格:"這是誰的鞋?""。。。的鞋"

  5 作選擇:"你想要。。。還是。。。?"

  6 同時模仿:做。。和。。(拍桌子和摸鼻子)

  7 繼續用積木模仿

  8 給/取回

  兩到三個物品 "給我。。和。。和。。",從桌上開始,然后要求他在房間里周圍取物,鍛煉他的短期記憶

  9 兩步指令"站起來并轉圈"等(這時應分別已掌握兩個單獨的指令)

  10 是/否(否定)"這是一個。。。嗎?" 如舉起玩具熊問"這是一匹馬嗎?"

  11 玩耍

  用小的偶像玩過家家:媽媽,爸爸,男孩,女孩,寶寶, 示范一些簡單的動作,吃,睡,唱兒歌等 一起讀書,指著圖畫,拍球,滾球,提示將球取回。一開始坐得近些一起唱歌,表揚他唱出來的部分 一起畫人的五官,有時強調身體的某部分:眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵等

  12 在短句中用語言提要求 示范:"我想要。。""我可以要。。嗎?"

  13 識別情緒狀態 開心/傷心/生氣 指畫問"他覺得怎么樣?"

  14 "我的/你的"

  用鞋子 "把你的鞋子給我""把我的鞋子給我" (這可能是語言中最困難的課程,因為"你,我"是不固定的,因說話者而異,一開始要教理解語言,固定老師說話,"我"指老師,"你"指兒童,然后教表達語言,固定兒童說話,"我"指兒童,"你"指老師。在自閉癥的語言中"我"和"你"常會混淆。自閉癥者在對原材料除重復外,進行轉達,總結,泛化方面是有缺陷的,但經過訓練是可以掌握的。)

  15 語言模仿

  16 "哪里" 加上表達 "里面,外面,上面,下面" 如""哨子在哪里?" 示范"在盒子的里面,外面,上面,下面"

  17 "誰" 用照片指家人,朋友等

  18 "。。在干什么?" 用照片中熟悉的人在根一件特定的事(如在飲果汁),也可用圖卡。

  第七療程(2個月)

  1 繼續畫畫

  2 繼續講故事

  3 強調為什么/因為

  4 用故事問誰/什么/哪里/怎樣/何時/為什么

  5 觀察式學習,與同齡人同化。 幫助他在與同齡人玩時學會分享與輪候等待,示范應如何相互交換信息。此時兒童在以空前的速度同化,治療變得更為輕松。幾乎不在有訓練,但仍強調目光交流。

  6 繼續扮演角色

  7 開始定義某些詞語 示范"。。是什么意思?"。定義要清楚,簡單。當他理解后鼓勵他自己提問題

  8 繼續訓練靈活性 從一項活動轉到另一項活動,不理會哭鬧反抗,不斷地換活動

  9 動詞的語態(表達) "你正在做什么?""你做過什么?""你打算做什么?" "你正在做什么?"可在任何活動中問 "你做過什么?"可在老師帶兒童在另一間房中做了某事,回來再問 "你要去做什么?"是在老師要兒童去做某事,然后在他要離開時提問。 這些問題較復雜,可先幫助他掌握如何表達

  10 創造性游戲 用積木,橡皮泥等做一些物品

  11 保持話題 在幾輪會話中保持對話的同一話題,帶入過去時與將來時,談不是在現時發生的事。

  12 尋找孩子語言中的難點,強調克服

  13 讓兒童對老師的活動自發提問題 例如老師:"我要做個東西"提示兒童問:"做什么東西?" 老師:"噢,糟糕"提示兒童問"怎么了""出什么事了" 老師在遠處拿本書:"看這個"提示他走過來問"是什么?" 老師假裝寫字,跳舞,找東西,教他問:"你在做什么?"

  14 不斷提醒他在自由游戲中關注大人,不斷強化目光對視。在他叫了你,做了目光對視,提要求后才滿足他的要求。互相說笑話,互相唱歌等。

  15 繼續提問,如"怎么樣""這個蘋果吃起來怎么樣?""你是怎么做的?""你覺得怎么樣?"

  16 繼續分類練習 哪些是同類?哪些不同類?哪些是馬戲團里的?學校里的?農場的?商店的?臥室的?

  17 猜測游戲 "我正在想一個在水里游,有鱗的東西,猜猜看,是什么?"

  第八療程(4個月)

  1 繼續觀察性學習,與小伙伴玩,相互對話,提問題技巧的訓練。互動游戲,學習完整的句子結構,讓別的孩子也參與教學。

  2 學前字母,數字的教學,用點聯機書,迷宮,簡單棋類,玩"有什么不見了"游戲。

  3 演戲,"告訴我。。。",講故事,畫畫。

  4 鼓勵他分享,交換信息或問問題,輪流玩。只要老師想出一個對所有孩子讀有趣的節目,可監控,幫助兒童參與并狡猾意見。其它孩子也成為康復計劃中的訓練員。這樣的玩法是的玩法是不少的。

相關熱詞搜索:ABA 訓練 計劃

上一篇:孩子“感統”失調咋成才
下一篇:運用視覺的結構來輔助學習

分享到: 收藏
福彩36选7