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自閉癥兒童能否接受幼兒園社會融合教育
2011-11-14 14:00:17   來源:   評論:0 點擊: 特大

一個自閉癥兒童是否適合接受幼兒園社會融合教育,主要和孩子的障礙程度有關。我們談的幼兒園社會融合教育對象,主要是指自閉癥兒童和類似自閉癥兒童。 社會性障礙兒童其障礙程度差異很大,類型差異也很大。所以...

 一個自閉癥兒童是否適合接受幼兒園社會融合教育,主要和孩子的障礙程度有關。我們談的幼兒園社會融合教育對象,主要是指自閉癥兒童和“類似自閉癥”兒童。

            社會性障礙兒童其障礙程度差異很大,類型差異也很大。所以,并不是所有這類孩子都適宜進入普通幼兒園接受幼兒園社會融合教育,需要幼兒園對其類型和程度進行考察。

            自閉癥按其癥狀程度,大致可以分成輕度、中度、重度。自閉癥作為一個群體,在癥狀類型上,也有很大的差異,例如智力正常的可稱之為高功能自閉癥,智力受到明顯損害的稱之為低功能自閉癥,又例如有的自閉癥語言功能損害較重,有的情緒障礙較重,有的多動嚴重,并具有攻擊行為,有的則比較安靜,沒有攻擊行為。

           我們認為,那些輕度、中度自閉癥兒童,高功能自閉癥兒童,還有“類似自閉癥”兒童,都可以進入幼兒園接受有特殊輔助的幼兒園社會融合教育。還有一些自閉癥兒童障礙程度雖然比較重,但是,只要語言程度尚可,只要沒有明顯的攻擊行為,也可以接受“幼兒園社會融合教育”。

          那么,在實際操作中怎么區分?怎么判斷呢?我們建議:可以從三個方面區分、判斷。
           第一,參考自閉癥兒童在相關專業機構的診斷結果。
         第二,對自閉癥兒童進行短時現場觀察,并同家長詳細了解孩子情況,特別是要了解他們的情緒、問題行為、生活自理能力方面的狀況,了解他們在其他幼兒園入托的經歷。
         第三,先讓自閉癥兒童人園,試教一個月左右,放在幼兒園班級中試一試,看一看,這是最實際、最有效的考察辦法。其基本原則是:在輔助教師的輔助下,自閉癥兒童只要沒有頻繁的、突發性攻擊行為,幼兒園就可以接受其入園。
        需要注意的問題是:入園考察,一般要給孩子一個月的實驗期。有的自閉癥孩子初到一個環境剛接觸陌生人,會在情緒、行為上有異常反應,比如興奮不已,亂跑亂跳,甚至打人等,看到這些,園長和老師可能會很驚慌,覺得孩子狀態很糟糕,根本無法接受。
        其實,這類似我們說的應激反應,是孩子在陌生環境中的應激表現,這是暫時性的,只要過了這個階段,孩子會變得相對平靜。這種非正常狀態,有的孩子可能幾天就過去,有的可能要一個月左右。
       當自閉癥兒童在有特殊輔助的情況下,能夠基本隨班,問題行為基本上是可以控制的,就可以大膽接納他們。


編輯:悠緣一生

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