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作息時間表的妙用
2011-09-08 16:10:08   來源:   評論:0 點擊: 特大

  小智是個胖胖的、很可愛的孩子,看起來整天老是懶洋洋的,可以坐著絕不站著,可以躺著絕不坐著,常讓老師覺得啼笑皆非。但是,只要和他的特殊愛好相關的事情,他卻是比誰都關心,注意力非常人可比。他最熱衷的活動是「聽音樂」,反復不休的回帶,重復聽同一段相同的音樂或錄音帶。這天早上,班上正忙著打掃,小智卻一反常態的放下了書包便自動抽了「打掃」的卡片,賣力的完成了自己的工作。原來,排在「打掃」的卡片下方,接下來的活動便是他的最愛--「聽音樂」,難怪小智這么賣力演出了。

  自閉癥的孩子常常缺乏時間的概念,不能了解一連串活動之間的關聯和事情的因果,因此常常拒絕學習或缺乏主動參與的動機。提供他們視覺線索清楚的時間結構,協助他們去預期各種活動的進行,可以減少他們因拒絕學習而產生的不當情緒反應,也可以讓他們看見接下來「好康」的事情,而提高完成目前活動的動力。

  作息時間的結構使在學校的一天活動以圖片或文字依序呈現,可使自閉癥孩子極易明了其個人作息、活動地點、活動內容等。此外,提供使用時間表的機會給自閉癥的孩子,也可避免自閉兒依賴成人的協助,而能獨立核對時間表進行工作,就像我們一般人常得仰賴記事本中的時間表一樣,是適應未來生活不可或缺的能力。

  我在設計作息時間表時,會依照本班的課程順序及班級活動,每天事先排放提示卡。卡片上皆有該活動的圖標或文字,每一個孩子的卡片也各有其特定的顏色(以協助他們辨認自己的卡片)。

  作息時間提示卡依性質可分為四類:

  1.一般課程:國語課、數學課、音樂課、美勞課、體育課、計算機課、下課休息…等。

  2.班級活動:喝牛奶、打掃、吃午嚏B午休、校外教學…等。

  3.個人衛生及需求:刷牙、洗臉、喝水、上廁所…等。

  4.休閑活動:聽音樂、玩球、玩積木、玩拼圖、畫畫、看書、跳跳床…等。

  變換活動或課程時,小朋友到卡片插袋處抽取提示卡,說出活動的名稱,再到適當位置貼放。

  自從使用作息時間表后,班上的自閉癥的學童由開學之初的漫無章法,到目前已可依事先排妥的作息表行事,成效非常顯著,有的孩子稍微提示便可說出完整的課程名稱,有的孩子則甚至可以記得一周當中每天的作息,而自行排放卡片呢!

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