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兒童行為管理的基本技巧
2014-06-23 14:42:35   來源:網絡   評論:0 點擊: 特大

  父母們總是很容易發現孩子的缺點,對孩子的優點往往卻視而不見。經常使用批評指責,卻很少使用贊賞與表揚。如果按照以下的原則去做,表揚會是一種極為有效的教育手段。

  一、怎樣表揚:

  父母們總是很容易發現孩子的缺點,對孩子的優點往往卻視而不見。經常使用批評指責,卻很少使用贊賞與表揚。如果按照以下的原則去做,表揚會是一種極為有效的教育手段。

  1、表揚行為,而不是表揚人格

  人的行為是可以改變的,人的個性則不易改變。如“剛才對爺爺講話很有禮貌”,而不要說孩子“太倔、懶惰、自私”、“做個好孩子”等。

  2、表揚要具體

  表揚越具體,孩子對哪些是好的行為就越清楚,遵守這些行為的可能性也就越大。如對孩子收拾玩具、起床穿衣等具體表揚,而不要說“寶貝,你今天好乖哦”、什么乖啊?父母準備一個日記本,把孩子的每一點好的表現都記錄下來,每天睡覺前和孩子一起看看筆記本。

  3、表揚每一微小進步

  開始時要把期望值定得低一些,慢慢逐步增加要求。如收拾了一件玩具也要表揚,哪怕地上還有很多玩具。好行為鞏固以后,就不必再經常表揚了,偶爾的表揚足以讓孩子保持他的行為,但是決不能停止表揚。

  4、表揚方式要恰當。

  只有適合于孩子的表揚方式才能收到好的效果。不同年齡的孩子需要不同的表揚方式,必須根據孩子對表揚作出的反應來判斷表揚是否恰當。好話說得太好了就會使人生厭,在表揚之外,還可以加上獎勵。小孩子喜歡摟抱、親親或撫摸,大孩子則喜歡單獨表揚。表揚要有新意:寫個表揚條,當朋友面夸獎等。

  5、表揚要及時。

  及時的表揚對孩子尤其是小孩子能起很大的作用。如有必要,可以采用一些方法作為對孩子進行表揚的橋梁,如“表揚日記”、“計分卡”等。

  6、充滿無條件愛的表揚。

  二、怎樣置之不理

  用故意置之不理來對待不喜歡的行為,用表揚對待喜歡的行為,這兩種教育孩子的藝術必須同時使用。以下是實施置之不理技巧的原則:

  1、劃分行為

  是否能夠、是否應該以及是否愿意對孩子的某個行為不予理睬?這樣做是否安全?

  2、不動聲色。

  對孩子令人討厭的表現不要做出任何反應,即不說話也不看他或把他抱起來哄。

  3、壞行為改正以前的“最后一拼”。

  對孩子的行為所持的態度,越能保持一貫性,越是完全不予理睬,這種行為消失得就越快。

  4、強化好行為。

  可以用表揚和獎勵好行為的方法來加快糾正孩子壞習慣的速度,還可以用夸獎別人的辦法來鼓勵孩子的好行為。如孩子不好好吃飯,不要去理他,當他拿起勺子開始吃飯時,要馬上有所表示,告訴他你很喜歡他吃豆角的樣子。

  三、怎樣“以不變應萬變”。

  如果你拒絕了孩子的要求,可他不停的糾纏你,這時最好不要沒完沒了的說服他,而是明確的對他解釋你不同意的理由---就講一遍。

  不要對孩子發脾氣,這樣做只會事后感到內疚。“飯前不能吃點心”。如果這時能表現得無動于衷,繼續做自己手頭的事情,無論孩子想出什么新招,都平平淡淡的用這句話應對他。

  四、怎樣進行獎勵

  1、了解情況。

  選擇一種合適的獎勵方法并不是一件容易的事,需要做些調查才能發現孩子喜歡什么。由于孩子的興趣變化很快,每隔一段時間就要重復了解一次。

  獎勵項目的調查:

  如果你希望得到三樣東西,你期望它們是什么?

  A

  B

  C

  如果你可以單獨和爸爸進行一項活動,你想做什么?

  你想得到什么樣的額外優待(多看一會電視,晚點上床睡覺等)

  通過調查就可以找到適當的獎勵項目。然后把這些項目分成兩部分,一部分用于獎勵孩子每天的進步,另一部分用于獎勵孩子每周或每月的進步。

  每日獎品 每周獎品 每月獎品

  粘貼畫 漫畫書 洋娃娃

  點心 電影 看比賽

  2、交替使用各種獎勵辦法

  有些策略可以使獎勵更有效,變換獎勵辦法可以保持它們對孩子的吸引力。

  3、及時獎勵

  對孩子尤其是小孩子,一定要及時給與獎勵,答應了孩子而不兌現或推遲時間都是不守信用的做法。

  4、改變不好的行為需要時間

  以下原則有助于成功的運用獎勵辦法:

  1、明確你究竟希望孩子多做哪些事情。要求要盡可能具體并定出得分的標準,不要對孩子說“你應該更有責任心”,而應說“早上請你把自己的床收拾干凈”。

  2、使用及時獎勵、每日獎勵和長期獎勵的辦法。用星號或記號把孩子的得分記在本上或在一些形象圖上涂上顏色。孩子年齡越小,就越需要用直觀的圖形。

  3、逐漸提高對孩子的要求。如收拾玩具,從1件到2、3件,隨著孩子的進步,可逐漸提高對孩子的要求,但不能太快。

  4、一旦定出新的標準,就不能再退回去。如果由于提高了要求而孩子這一天沒有得到獎品,可以告訴他很遺憾,但他第二天有機會得獎,然后讓他趕快把忘記收拾的玩具收拾好。

  5、逐漸取消每日的獎勵。

  6、逐漸延長大獎品的間隔時間。

  7、用其他的鼓勵方式和表揚代替獎勵。

  五、怎樣利用圖表

  圖表必須設計得簡單,容易看明白才有用。太復雜的流程圖和多重行為的坐標圖,只有工程師才能看得懂。最好能讓孩子親自參加圖表的制作,可以把圖表設計成孩子喜歡的一件東西,孩子愿意貼在那里就貼在哪里。運用圖表應遵循以下準則:

  1、每次只糾正一種行為(或一組行為)。不能一下子改變所有行為,對問題要逐一解決,逐步增加。例如,早上睡懶覺,起床不疊被子,拖拖拉拉連早餐都來不及吃。首先解決不按時起床的問題。

  2、表格要容易使用和一目了然。如果要解決的是孩子每天一次的活動,可以把圖表設計成日歷的形式。如想解決大孩子發生在早晨、中午、晚上的問題,可以用孩子想得到的東西畫成表格。

  3、嚴格按表格上的要求去做。

  六、怎樣懲罰

  懲罰完全是從反面教育孩子,它告訴孩子不能做什么,卻不能告訴他應該做什么。懲罰是為了消除不良行為,獎勵是為了鞏固好的行為。因此,在建立孩子新的行為模式時,應該獎懲并用。“什么情況下可以使用懲罰以及怎樣運用懲罰”應注意以下幾點:

  1、選擇有效的懲罰方式。懲罰能夠使孩子的不良行為減少時才是有效的。如打人后將其隔離,反而使他能自由的玩,這就是無效的懲罰。

  2、慎用懲罰。經常使用懲罰,孩子就會不把它當回事。

  3、獎懲并用。懲罰本身并不能告訴孩子應該怎樣做,要想讓孩子知道這點,必須詳細告訴孩子應該怎樣做并給與獎勵。如懲罰孩子在街道上亂跑行為時,也要教他學會過馬路時該怎樣看紅綠燈。如果做到了就要給與表揚。

  4、即時懲罰。任何一種懲罰都會因延時而失去效力,而且孩子可能會搞不清懲罰和他曾做過的錯事之間的關系。

  5、講清后果。孩子必須知道你不允許他做哪些事情,以及如果他繼續做你將怎樣懲罰他。把要求和后果講清楚。

  6、始終如一。懲罰不僅要及時,而且孩子事先要能夠預料到,這樣才能有效。比如已經告訴孩子不許亂扔積木,他再亂扔,就不許他玩積木。

  7、不能“干打雷不下雨”。只說不做的空洞威脅只能使孩子的壞毛病更加鞏固。不要只用懲罰嚇唬孩子,而不真正去做。

  8、給孩子提供改正錯誤的機會。人們往往忽略在教孩子學會好行為方面的作用,孩子必須有機會表現他所學到的東西。

  9、體罰時間要短,要有節制。不要在生氣的時候使用體罰。

  七、怎樣排除在外

  “排除”的真正意思是把孩子排除于獎勵之外,在實踐的意義上說,是指把一個孩子排除在一項活動或場合之外,他不能成為活動中的一分子或者不能得到表揚。可以按以下步驟制定你的計劃:

  1、仔細選擇“排除”的地方。把孩子“排除”后讓他呆在一個令人生厭的地方---不是粗野、漆黑或可怕的地方,而僅僅是讓人感到厭煩。任何一個枯燥乏味但很安全的地方都可以,如房間一角、床上等。讓孩子呆在哪里并不重要,關鍵是要讓孩子為錯過的活動而遺憾。為使“排除”有效,孩子必須感到他被排除在外的活動比他自己呆著時的經歷要好得多。

  2、對孩子解釋“排除”的規則。懲罰之前,認真同孩子談談,告訴他這樣做能幫他改掉缺點。每次只能對一種不良行為給與“排除”懲罰。

  3、根據孩子的年齡決定“排除”時間的長短。短時間的“排除”,效果往往很好,這只需幾分鐘的時間。可以按一歲一分鐘的原則去做。

  4、孩子不合作就增加處罰的時間。鬧一次就增加一分鐘“排除”懲罰。

  5、對過分不合作的孩子要加重處罰。如果孩子太不服管教,要對他說如果他不接受“排除”處罰,他在幾天之內將不能做他最喜歡的活動和玩最喜歡的玩具,而且說完照辦。

  6、利用計時器。如果時間到了孩子還在哭鬧,不要讓他出來,等他安靜下來才能離開。

  7、不要讓孩子借排除的機會逃避責任。禁閉一結束,就讓孩子完成禁閉前讓他做的事。如果他能合作,就要熱情的表揚他。

  8、對大孩子使用排除處罰時要有些變化。如排除的時間、次數等。

  八、怎樣過度糾正

  過度糾正是利用處罰的手段在糾正壞習慣的同時教會孩子好的行為。“過度糾正”的技巧對于糾正一般的壞習慣,以及嚴重的神經性習慣和攻擊性、傷害性的行為也很有效。

  在運用“過度糾正”這一技巧時,必須讓孩子嘗到自作自受的苦頭,讓他按照你的要求多次重復一個動作,直到他再也不想這樣做了為止。這樣做時不要怕他反抗、哭喊和大發脾氣,你一定要堅持到底。例如,如果你的孩子不聽勸告總在墻上亂畫,告訴他因為把墻弄臟了,所以他必須把墻擦干凈。給他一個工具,然后在旁邊看著他擦墻。等他擦完之后,再對他說,由于擦過的地方顏色變淺了,看上去不好看,他必須再把其它地方也擦一下(當然,要求不能太過分)。如果孩子不肯干,要嚴肅的告訴他,不理會他的反抗與抱怨。做完后,讓孩子指給你看他應該在什么地方寫字畫畫。有時這一技術對孩子的偏執習慣會有相當好的效果。如對一個喜歡不停的開關、拔插座的孩子,反復讓他檢查開燈情況,幾天以后,孩子就厭煩了。

  “過度糾正”的具體運用方法如下:

  1、讓孩子挽回損失。如清擦墻壁、收拾玩具等。

  2、讓孩子練習正確的做法。如果喊他過來他總不過來,那么就拿一個好玩的玩具或好吃的食物,當他過來后讓他再回去,聽見喊他時再過來。

  3、監督孩子的練習過程。

  4、必要時手把手地教。如果孩子不肯練習,就握住他的手強制他去做,不容置疑的幫助孩子做完整個過程,直到他自己去做。如果他不肯撿起玩具,就像操縱一個機器人一樣握住他的手把玩具撿起來放回原處,不理會他的反抗、哭鬧。

  5、表揚與獎勵。當孩子表現得好一些時,就減少重復的次數,多次表揚他并給他一件小獎品。

  6、不要代替孩子做事。必須始終堅持對孩子的要求。

  九、怎樣對孩子講話及怎樣聽孩子講話

  同孩子談話要注意以下幾點:

  A、談話并不能解決一切問題。

  B、根據孩子的年齡和成熟程度決定使用什么樣的談話方式。父母常常犯的一個重要錯誤,就是他們說的太多。最好對年齡小的孩子側重管教,對大孩子則多交談。如果把這兩種方法的次序顛倒了,后果是很嚴重的。

  1、怎樣使孩子愿意同你談心

  (1)“傾聽”孩子的動作。

  (2)教孩子講出自己的感受。鼓勵并幫助孩子講出自己的情緒,或者幫助孩子在紙上畫一棵“感情樹”---在一張大紙上畫一棵有許多枝杈的樹,你和孩子一起選出表示情緒的詞,在每一根樹杈上畫上不同表情的小人頭,并在旁邊注上它所代表的情緒的詞。

  (3)找出時間聽孩子講話。父母必須允許孩子和他們討論各種事情和感受,讓他們自由自在的把詳細過程講給你聽。以下是父母與孩子進行充分交談的方法:

  A、保證經常談話。

  B、約定談話時間。要讓孩子意識到你很重視他要對你講的事情。

  C、認真傾聽。

  D、你來啟動談話。如果孩子比較內向或不知道怎么講,就要多引導他一會。

  E、使談話能夠順利進行。一定要記住你的任務僅僅是聽。重復孩子說的話,可以促使孩子告訴你更多的東西。

  F、告訴孩子你感謝他對你的信任。

  2、如何對孩子講話

  孩子對你說的話是不是經常當作耳旁風?這不是因為他的聽力有問題,而是因為他習慣了不把你說的話當回事,直到你像打雷一樣大喊大叫,孩子才意識到你的話是當真的。糾正這種毛病必須做到兩點:說到做到和不能做到就不說。

  對孩子講話要謹慎選擇詞匯,然后公正、一貫的履行你講過的話。用以下幾種方法培養孩子注意傾聽的習慣:

  (1)目光接觸。

  (2)平靜、嚴肅的對孩子講話。

  (3)避免提問。當你想好要讓孩子做什么事情時,就用不容置疑的口氣說,并且講清楚要他做什么、什么時候做以及如何做。如果你對孩子說:“把你的衣服收拾起來好嗎?”,他回答說“不”就不奇怪了。如果你用商量的口吻說:“讓我們現在洗盤子吧?”,他可能順勢說呢“等會再洗吧。”

  (4)用詞要簡單。不要用孩子不理解的詞,講話要簡潔明了,不要說的太多。

  (5)告訴孩子你的感覺。把你對孩子行為的感覺告訴他,避免直接批評。如果你用“我”而不是“你”來開始講話,就可以避免對孩子的批評、指責或攻擊,同時也能很有效的表達出你的不滿情緒。


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