美國國家自閉癥中心“國家標準項目”第二期(2015)
2015-04-15 10:33:21   來源:星兒的世界   評論:0 點擊: 特大

  

美國國家自閉癥中心于今年4月2日世界提高自閉癥意識日發布“國家標準項目”的更新版本。

美國國家自閉癥中心于今年4月2日世界提高自閉癥意識日發布“國家標準項目”的更新版本。

  新版是基于從2007年至2012年對自閉癥譜系障礙(ASD)干預研究的評審結果而刊出的。新版還涉及了以前從未被系統地評估過的針對自閉癥譜系障礙成年人(22歲以上)的干預研究。

  美國國家自閉癥中心在2011年發起第二期的國家標準項目(NSP2)的目的是對諸多的自閉癥譜系障礙(ASD)干預方法的有效性提供及時和最新的信息,從而為教育工作者、家長、從業人員和機構提供有效的干預信息和資源。

  國家標準項目第二期評審了從2007年到2012年2月期間所發表的研究,將評審重點放在對自閉癥譜系患者的教育和行為干預上,并更新了對年齡在22歲以下的自閉癥譜系兒童和青少年的治療文獻資料。新版本中的干預方法仍分為三個大類,即已建立了實證基礎的“成熟方法” (Established Treatments)、正在建立實證基礎的“尚在論證中的方法”(Emerging Treatments)和尚未建立實證基礎的“不成熟的方法”Unestablished Treatments)。

  在第二期中也分析了對年齡在22歲以上的成年患者干預效果的研究。由于第一期僅著重于22歲以下患者的干預,對年齡在22歲以上患者研究文獻的查詢跨度長達幾十年,最早的干預效果研究竟可回溯到1987年。

  在針對22歲以下的兒童和青少年的干預方法中,有14個已經過深入的研究,并具備足夠的證據證明其有效的成熟方法;有18個部分證據證明其有效,但尚需充分證明其真正有效的尚在論證中的方法;有13個尚無可靠的證據證明其有效性的不成熟的方法。

  在針對22歲以上的成年人的干預方法中,有1個已經過深入的研究,并具備足夠的證據證明其有效的成熟方法;有1個部分證據證明其有效,但尚需充分證明其真正有效的尚在論證中的方法;有4個尚無可靠的證據證明其有效性的不成熟的方法。

  在針對22歲以下的兒童和青少年的干預中,被確認為成熟的方法有:

  行為干預(Behavioral Interventions)

  認知行為干預(Cognitive Behavioral Intervention Package)

  兒童綜合行為療法(Comprehensive Behavioral Treatment for Young Children )

  語言訓練(表達)(Language Training- Production )

  示范法(Modeling )

  自然情境教學法(Natural Teaching Strategies)

  家長培訓(Parent Training)

  同儕訓練法(Peer Training Package )

  關鍵反應訓練(Pivotal Response Training)

  時間表(Schedules)

  腳本法(Scripting)

  自我管理法(Self-Management)

  社會技能訓練(Social Skills Package )

  以故事為基礎的干預(Story-based Intervention)

  被確認為尚在論證中的方法有:

  擴大和替代性溝通設備(Augmentative and Alternative Communication Devices)

  基于關系的發展療法(Developmental Relationship-based Treatment)

  運動法(Exercise)

  暴露法(Exposure Package)

  功能性溝通訓練(Functional Communication Training)

  基于模仿的干預(Imitation-based Intervention)

  啟動訓練(Initiation Training)

  語言訓練(表達和理解)(Language Training-Production & Understanding)

  按摩療法(Massage Therapy)

  多元組合法(Multi-component Package)

  音樂療法(Music Therapy)

  圖片交換溝通系統(Picture Exchange Communication System)

  還原法(Reductive Package)

  手語教學 (Sign Instruction)

  社交溝通干預(Social Communication Intervention)

  結構化教學(Structured Teaching)

  基于科技的干預(Technological-based Intervention)

  想法解讀訓練(Theory of Mind Training)
 

  被確認為不成熟的方法有:
 

  動物輔助療法(Animal-assisted Therapy)

  聽覺統合訓練(Auditory Integration Training)

  概念圖(Concept Mapping)

  地板時光(DIR/Floor Time)

  輔助溝通法(Facilitated Communication)

  無麩質/ 酪蛋白食療(Gluten-free/Casein-free diet)

  基于運動的干預(Movement-based Intervention)

  SENSE戲劇干預)SENSE Theatre Intervention)

  感覺干預(Sensory Intervention package)

  電擊療法(Shock Therapy)

  社會性行為學習策略(Social Behavioral Learning Strategy)

  社會性認知干預(Social Cognition Intervention)

  社會性思維干預(Social Thinking Intervention)

  在針對22歲以上的成年人的干預方法中,唯一被確認為成熟的方法只有行為干預(Behavioral Interventions);被確認為尚在論證中的方法是職業培訓法(Vocational Training Package);被確認為不成熟的方法是認知行為干預(Cognitive Behavioral Intervention Package)、示范法 ( Modeling )、音樂療法 (Music Therapy)和感覺統合訓練(Sensory Integrative Package )。

  資料來自 www.nationalautismcenter.org/national-standards-project/phase-2/

相關熱詞搜索:自閉癥 美國 國家標準

上一篇:中殘聯:普通校有望為孤獨癥兒童單獨開課
下一篇:最后一頁

分享到: 收藏
福彩36选7