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聽力障礙兒童的心理與教育(全國特殊師范教育專業課規劃教材)

  • 【作者】 王志毅
  • 【出版社】 天津教育出版社
  • 【書號】 978-7-5309-4935-1
  • 【開本】
  • 【頁碼】 頁
  • 【出版日期】 2007年06月版
  • 【版次】 1
  • 【定價】 ¥

編委會成員
主編:王志毅
編寫成員:
王志毅(第一章、第六章、第七章、第八章、第十二章)、國家亮(第二章、第四章)、王淑榮(第三章)、劉芳(第五章)、陶紅梅(第九章)、張興華(第十章)、翟海珍(第十一章)
內容摘要
本書主要介紹了聽力障礙兒童的心理發展特點,包括聽力障礙兒童認知發展、情感與意志的特點以及個性發展特點;還介紹了聽力障礙兒童品德心理的得點及培養;在聽力障礙兒童的教育方面,著重介紹了特殊教育學校對聽力障礙兒童的教育及教學,并對聽力障礙兒童的早期干預、家庭教育以及隨班就讀等方面做了介紹,力求對聽力障礙兒童的教育給予一個全面闡述。本書內容具有較強的針對性,對教師和師范生在教育教學中幫助聽力障礙兒童的身心健康發展具有重要作用。
目錄
  第一章 緒論
  第一節 聽力障礙的概述
  第二節 聽力障礙兒童教育的歷史與發展
  思考題
  第二章 聽力障礙兒童的認知
  第一節 聽力障礙兒童的感知覺
  第二節 聽力障礙兒童的注意
  第三節 聽力障礙兒童的記憶
  第四節 聽力障礙兒童的想象
  第五節 聽力障礙兒童的思維
  思考題
  第三章 聽力障礙兒童的情感與意志
  第一節 聽力障礙兒童的情感
  第二節 聽力障礙兒童的意志
  思考題
  第四節章 聽力障礙兒童的個性
  第一節 聽力障礙兒童的自我意識
  第二節 聽力障礙兒童的個性傾向性
  第三節 聽力障礙兒童的個性心理特征
  思考題
  第五章 聽力障礙兒童的品德心理
  第一節 聽力障礙兒童的品德形成
  第二節 聽力障礙兒童道德品質的培養和品德不良的矯正
  思考題
  第六節章 聽力障礙兒童的教育目的與任務
  第一節 聽力障礙兒童的目的與任務
  第二節 我國聽力障礙兒童教育制度
  思考題
  第七節章 聽力障礙兒童的全面發展教育
  第一節 聽力障礙兒童的德育
  第二節 聽力障礙兒童的智育
  第三節 聽力障礙兒童的體育
  第四節 聽力障礙兒童的美育
  第五節 聽力障礙兒童的勞動技術教育
  思考題
  第八節章 聽力障礙兒童的教學
  第一節 聾校教學的意義、任務和內容
  第二節 聾校的教學原則
  第三節 聾校的教學方法
  第四節 聾校的教學組織形式和基本環節
  思考題
  第九章 聽力障礙兒童的早期干預
  第一節 聽力障礙兒童早期干預的意義和任務
  第二節 聽力障礙的預防、發現和診斷
  第三節 聽力障礙的治療和訓練
  思考題
  第十節章 聽力障礙兒童家庭敦育
  第一節 聽力障礙兒童家庭教育的意義
  第二節 聽力障礙兒童家庭教育的原則與內容
  第三節 聽力障礙兒童家庭教育應注意的問題
  思考題
  第十一節章 聽力障礙兒童的隨班就讀
  第一節 隨班就讀概述
  第二節 聽力障礙兒童的隨班就讀
  思考題
  第十二章 聽力障礙兒童的教師
  第一節 聽力障礙兒童教師的作用及勞動特點
  第二節 聽力障礙兒童教師應具備的職業素質
  第三節 聽力障礙兒童的班主任、少先隊輔導員和生活輔導員
  思考題

  主要參考文獻
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